| ERD | Дата: Понедельник, 13.04.2015, 19:06 | Сообщение # 1 |
|
Группа: Администраторы
Сообщений: 3
Статус: Offline
| ПРОЩАНИЕ с НАИ
Национальная ассоциация учреждений и учебных заведений искусств
Некоммерческая неправительственная организация.
Правовой статус межрегионального общественного объединения приобрела в 1995 г.
Для тех сподвижников, кто заботится не только о своем предмете и своем
мастерстве, ниже публикуется документ, завершающий большой период
общественной деятельности автора метапредметной образовательной
программы музыкально-компьютерного моделирования
"26.VIII.2013 г.
Обращение к правлению НАИ
«О преодолении организационной неэффективности нашего объединения»
Уважаемые коллеги!
Пришло то время, которое НАИ методично готовила с последнего десятилетия
прошлого века: детская школа искусств погружена в ситуацию структурного и
содержательного реформирования. Наконец востребована идеология новой
реальности – идеология эффективного саморазвития. Реформа
художественного образования и новый ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» с нашей помощью должны быть нацелены на то, к чему в свое
время призывал О.Э. Мандельштам: «положить конец существованию на
культурную ренту».
В каждой ДШИ и в абсолютном большинстве школьных, профессиональных, общественных объединений нужно создать стартовую
ситуацию для объединения педагогов на основе увлечения перспективами
профессионального совершенствования, роста и организации коллективной
поисково-исследовательской работы в области артпедагогических,
социопедагогических практик и инфотехнологий образования. Безусловно
необходима смена подхода: делать надо не только то, что можешь, а, в
первую очередь, то, что нужно российскому обществу и конкретным детям, - т.е. то, что отвечает задачам повышения конкурентоспособности автономно действующей школы искусств, всемерного расширения и более полной реализации возможностей духовно-нравственного и свободного творческого развития детей средствами художественного образования.
Какую роль в этом процессе могла бы взять на себя Национальнаяассоциация
учреждений и учебных заведений искусств? Какую новую программу действий
ей следовало бы разработать и осуществлять?
От участников недавней конференции в г. Гусь-Хрустальный и от других членов и сподвижников НАИ в
адрес Ассоциации поступили предложения в ближайшее время предпринять
следующие меры:
Организовать и провести в Москве шестой Открытый конкурс проектов и новых технологий в художественном образовании
«Балакиревский проект – 2014».
Сформировать и организовать проведение постоянно действующих циклических семинаров или курсов
переподготовки и стажировки, а также мастер-классов по освоению
артпедагогических, управленческих инноваций и
информационно-коммуникационных технологий.
Сформировать и организовать работу трехсекционной лаборатории педагогических изысканий и
инициатив (ЛАПИ). Предполагается, что ЛАПИ
могла бы заниматься опытно-исследовательской работой и реализацией педагогических инициатив
творческого характера в трех основных областях:
а) в области разработки, издания и распространения дополнительных общеразвивающих
предметных и метапредметных программ для детских школ искусств по
основным видам и областям художественного творчества, - программ,
основанных на гуманистических принципах духовно-нравственного развития,
артпедагогики и современной реформы художественного образования;
б) в области использования социальных, артпедагогических и информационных
технологий в интересах формирования творческой развивающей среды;
в) в области современного искусства, интеграции и синтеза искусств в образовании детей.
Подготовить и издать материалы конференции 2013 года в Гусь-Хрустальном.
Организовать и провести в Петрозаводске очередную ежегодную научно-практическую конференцию НАИ в июне 2014 года.
Углубить и продолжить активное продуктивное сотрудничество с Министерством
культуры Российской Федерации (и в первую очередь – добиться предметного
обсуждения предложенных экспертами НАИ подходов и требований к
общеразвивающим образовательным программам для ДШИ, а также передать МК
РФ для ознакомления и использования в работе материалы последних
конференций Ассоциации, проведенных в гг. Тольятти иГусь-Хрустальный).
Приступить к отбору и переизданию научно-методических и
образовательно-педагогических материалов, подготовленных по инициативе и
с участием НАИ, в т.ч. – в предшествующие годы – в Москве, Казани и
Твери.
Использовать возможности информационной службы НАИ для оказания содействия и привлечения членов НАИ к участию в творческих и
иных мероприятиях, проводимых в различных регионах РФ.
Кроме того, будь в нашем распоряжении оргбюро, постоянно действующее при правлении или исполнительном директоре НАИ,
можно было бы, в последовательно-параллельном режиме, приступить к
решению следующих, на мой взгляд, действительно первоочередных задач:
- задач расширения качественного и количественного состава членов и партнеров НАИ;
- задач привлечения к сотрудничеству региональных и межрегиональных
профессиональных научно-методических служб, исследовательских и
образовательно-технологических секторов, отдельных учреждений и
специалистов, а также средств массовой информации; осуществления
совместных проектов;
- задач, связанных со стремлением к выполнению отдельных пунктов программы действий НАИ.
Однако в этом случае оргбюро должно было бы надежно обеспечивать деятельность
исполнительного директора и правления НАИ хотя бы в двух основных
областях:
- в области оперативной вспомогательной организационной работы, направленной на поддержку, сопровождение,
координацию, согласование действий и выполнение плана работы НАИ,
включая общение по телефону с исполнителями и экспертами;
- в области вспомогательной организационной работы, обеспечивающей
оперативную – постоянную и периодическую – информационную, интерактивную
связь с партнерами Ассоциации и ее членами через традиционную и
электронную почту, а также поддержку, сопровождение сайта и ведение
делопроизводства НАИ.
На самом же деле, объективно говоря, в настоящее время в наличии у НАИ имеются следующие реальные силы:
- правление НАИ, большинство членов которого, к сожалению, в координации и решении организационных проблем активного участия не принимает;
- исполнительный директор НАИ с функциями планирования, оперативного управления, координации, ответственности и представительства;
- Л.Н. Комарова, активный член правления НАИ, заместитель и главный советник исполнительного директора НАИ;
- Около полутора десятка вполне дееспособных, живо заинтересованных, но до сих пор организационно разобщенных экспертов, соратников и представителей членов НАИ, живущих в различных регионах России: в гг. Архангельск, Волгоград, Гусь-Хрустальный, Казань, Мичуринск,
Москва, Нижний Новгород, Новосибирск, Саров, Тверь, Тольятти, Ярославль и
др.
Из этой короткой справки видно, что НАИ в ее нынешнем состоянии, увы, не располагает ни сплоченной, достаточно
многочисленной и работоспособной межрегиональной сетью активных членов и
соратников, ни очевидно необходимыми сейчас профессиональными
возможностями правовых и методических служб (которые, впрочем,
существуют во многих регионах, но
пока не привлекались к нашей работе), ни даже, что особенно и принципиально важно, минимального по
численности, но четко работающего оргбюро при правлении Ассоциации.
(Кстати, вынужден напомнить, что НАИ не обладает и собственными
средствами, которые можно было бы направить на оплату труда своих
ведущих работников.) В подобных условиях, на мой взгляд, пока что нет
оснований рассчитывать на осуществление нашей Ассоциацией такой
долгосрочной, динамичной и вызывающей уважение программы действий,
которая бы привела к серьезным и результативным положительным
последствиям в ходе реализации начатой МК РФ реформы «ведомственной»
системы художественного образования.
Между тем, в 1993-97 годах, когда руководство МК РФ имело желание и потребность знать и учитывать в
своей деятельности мнения, предложения и проекты общественных
объединений, отражающих и защищающих творческие интересы и права детей и
отечественной государственно-муниципальной системы детского
художественного образования, НАИ удалось, вкупе с ее предшественницей,
Московской Лигой социальной защиты детского художественного творчества, и
совместно с МК РФ, реализовать несколько важных дел:
- по предложению МК РФ участвовать в подготовке ряда писем и документов
правозащитного и инструктивного характера, исходивших от МК РФ и
направленных в регионы страны и в Министерство образования и науки РФ
(1993-99 гг.);
- провести ряд межрегиональных научно-практических и образовательных семинаров, чтений, конференций для руководителей и
преподавателей школ искусств по проблематике, связанной с деятельностью
ДШИ в новых экономико-правовых условиях (1994-2000 гг.);
- в 90-х годах по приглашению МК РФ активно участвовать в подготовке проекта
нового ФЗ о дополнительном образовании (проект, в который вошли десятки
поправок, предложенных НАИ, был принят Государственной думой РФ, но в
итоге отвергнут Президентом России);
- подготовить – по заказу МК РФ – единую методику расчета нормативов бюджетного финансирования детских школ искусств;
- по просьбам, поступившим из региональных органов управления культурой, по
согласованию с МК РФ провести общественно-профессиональное
рецензирование нескольких региональных инициатив и образовательных
проектов в области творческого художественного образования (1995-1998
гг.);
- впервые осуществить сбор огромного массива информационных, правовых, программных и других материалов, которые затем вошли в 3
больших книжных тома «Детская школа искусств: нормативно-правовые
материалы, учебные планы, образовательные программы» (их
последовательное издание состоялось в 1995-2000 годах и получило большой
и благодарный резонанс во всех регионах России);
- организовать показательное и весьма полезное для нашей системы участие московской
школы искусств имени М.А. Балакирева – единственной из числа учреждений
детского дополнительного образования, подведомственных МК РФ, - в
процедуре проведения и в публичном обсуждении оценочных параметров,
критериев, хода, промежуточных и окончательных итогов первой
экспериментальной государственной аттестации УДОД, осуществленной
Министерством образования и науки РФ в 1997-98 гг.;
- добиться восстановления федерального научно-методического центра по
художественному образованию (бездумно ликвидированного в начале 90-х
годов прошлого века).
К 1998 году Национальная ассоциация учреждений и учебных заведений искусств объединяла уже
несколько сотен ДШИ, методических кабинетов, центров и управлений
культуры из десятков регионов России. Правозащитная деятельность НАИ в
те непростые годы основывалась на результатах откровенного экспертного
обсуждения злободневных проблем и путей их урегулирования, предлагаемых
участниками ежегодно созываемых конференций. Эти коллективные
предложения профессионального сообщества принимались и детально
рассматривались в процессе делового
сотрудничества с МК РФ. В последующие годы происходили регулярные смены руководящего и
исполнительского состава МК РФ. В министерство приходили и затем
уходили люди, не только не заинтересованные в разумном решении проблем
развития системы детского творческого художественного образования, но
зачастую усугублявшие и умножавшие их. Взвешенные и конструктивные
мнения, предложения, проекты, исходящие от нашей правозащитной
организации, от ее опытнейших специалистов, а затем – и справедливые
требования принять, наконец, давно необходимые и жизненно важные для
каждой ДШИ решения, раздражали новых чиновников, вызывали у них бурную
реакцию высокомерного и самонадеянного отторжения. С НАИ вовсе перестали
считаться и сотрудничать, ее избегали, и, в конце-концов, решились
представить дело таким абсурдным, но вполне лукавым образом, будто НАИ –
это просто сборище каких-то скандалистов и маргиналов.
В силу изоляционистской политики, реализуемой МК РФ в течение ряда лет,
образовались колоссальная груда и сложное переплетение застарелых
проблем, интриг и ошибочных действий, а НАИ не смогла, оказалась
неспособна преодолеть эту уродливую и гнилостную ризоморфную массу,
препятствующую естественному и последовательному росту и развитию
системы художественного образования. Мы попрежнему регулярно созывали
конференции, семинары и симпозиумы, проводили консультативные встречи,
участвовали в работе многочисленных авторитетных курсов переподготовки
специалистов, учредили Открытый конкурс проектов и новых технологий в
художественном образовании «Балакиревский проект» и, осуществив пять его
проведений, выявили множество замечательных инноваторов - педагогов и
руководителей школ искусств в большинстве регионов РФ, издавали
научно-методические и образовательно-педагогические материалы, однако в
это же время ситуация усугублялась, приобретала все более чудовищные
очертания, и, как неизбежное следствие безуспешных со стороны НАИ
попыток возобновить полезное сотрудничество с МК РФ, с каждым годом
число активных членов Ассоциации неуклонно сокращалось.
Правда, известные массовые акции, проведенные НАИ в 2008-09 и 2012-13 гг. с
привлечением десятков тысяч подписей под требованиями и обращениями НАИ,
показали, что жесткий концентрированный прессинг, адресованный
центральной власти, может привести к появлению возможностей
кратковременного «сдвига» ситуации. Однако закрепить и использовать
подобные «сдвиги» для реального улучшения ситуации нам не удавалось,т.к.
нынешнее организационное состояние НАИ не способно содействовать
развитию успеха.
В частности, весенние события 2013 года и опыт участия в деятельности т.н. «рабочей группы» под эгидой МК РФ по
проблемам сохранения и реформирования сети ДШИ четко выявили непреложный
факт: сегодня для того, чтобы успешно и на профессиональном уровне
сотрудничать с МК РФ и в ходе начатой реформы добиваться благих целей,
нужно обладать крепкими организационными и информационными службами, а
также солидными научно-методическими силами, способными к компетентной и
продуктивной работе в творческом и напряженном режиме. Должен признать,
что и в настоящее время, как прежде, в распоряжении НАИ нет
достаточного числа востребованных сейчас авторитетных
разнопрофильных экспертных групп, сплоченных и готовых решительно действовать структур,
а также механизмов оперативной взаимосвязи, координации и оптимизации
действий. И это тем более нетерпимо, что в обстановке нынешнего
бестолкового реформирования и усиленного давления со стороны федеральных
чиновников и призванных ими псевдоспециалистов на первое место выходит
именно способность или неспособность профессионального сообщества
организованно противостоять этому угрожающему нашествию, - и
противостоять не только в борьбе аргументов, но и на уровне научного
осмысления, выработки и выдвижения собственных альтернативных проектов и
инициатив.
Надо в корне изменить ситуацию, или смириться с ней и с демонтажом уникальной отечественной государственно-муниципальной системы
детского музыкального и художественно-творческого образования, и ни на
что хорошее больше не претендовать. Лично меня нынешнее положение дел
совершенно не устраивает. Я чувствую здесь свою очевидную вину и
несостоятельность: несмотря на прошлый опыт создания, организации и проведения большой и
многолетней практической деятельности Ассоциации, в силу недостатка
специальных умений и неспособности результативно действовать в нынешних
резко изменившихся условиях мне, несмотря на все предпринимаемые мною
усилия и попытки, никак не удается развить и реорганизовать НАИ, сделать
ее реальной высокоорганизованной силой профессионального сообщества, с
которой обязаны были бы считаться правительственные структуры. Ясно, что
Ассоциации следовало бы опираться на собственные силы также и в
финансовом отношении, и что для этого требовалось создать при НАИ свою
инвестиционную коллегию, которая занялась бы изысканием необходимых
средств путем:
- сотрудничества с благотворительными фондами,
- проведения благотворительных выставок-продаж, концертов,
- создания культурных, образовательных, творческих, туристических, сервисных и других
программ и проектов, реализуемых по договорной, заказной,абонементной системам, - получения соответствующих грантов,
- проведения лотерей для сбора средств на развитие НАИ,
- организации и проведения творческих и образовательно-педагогических конкурсов, чтений,
фестивалей, семинаров, конференций, мастер-классов? курсов и т.п.,
- изготовления собственных творческих (интеллектуальных, художественных,
научно-методических, педагогических и др.) продуктов (вт.ч. –учебно-педагогических медиапособий, видеоуроков, видеокурсов) и их реализации,
- рецензирования и лицензирования новых образовательно-педагогических проектов и продуктов,
- издания книг, альбомов на бумажном и электронном носителях,
- получения поддержки и субсидий от государства,
- использования банковских кредитов,
- закупки и перепродажи готовой продукции,
- аутсорсинга, и др.
Однако этого не произошло. А тем временем наступила совсем иная пора. К 2013
году, с принятием нового ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
завершился предшествующий сложный и большой этап реформирования всей
отечественной системы образования, охвативший двадцатилетний период.
Многие годы Ассоциация стремилась честно выполнить ту миссию, ради
которой и была создана: помочь детским школам искусств возможно полнее
реализовать основные демократические и гуманистические нормы первого
Федерального закона Российской Федерации «Об образовании», введенного в
действие в далеком 1993 году. По самому строгому и объективному счету,
несмотря на крайне неблагоприятные условия работы, НАИ сделала немало
полезного и жизненно важного для всей системы ДШИ.
Теперь же, когда в стране начался следующий этап довольно крупного и крутого
реформирования, особенно болезненно и драматично затрагивающего
национальную систему детского художественно-творческого образования,
наше профессиональное сообщество не может не ощущать острую
заинтересованность в том, чтобы такое старейшее боевое объединение, как
Национальная ассоциация учреждений и учебных заведений искусств, вошло в
новое время возрожденным, имея новых лидеров, свежие идеи, действенные
силы, возможности и средства. И, конечно, в интересах дела прежде всего
необходимо усилить и заменить основную рабочую единицу, ответственную за
осуществление оперативного управления и координацию деятельности НАИ в
иных, принципиально новых условиях.
Мои возможности и моя ответственность имеют свои границы. Вновь подтверждая свою
ответственность за результаты деятельности НАИ в прошлые годы и за ее
организационную слабость сегодня, и хорошо понимая, что на новом этапе
развития отечественного художественного образования Ассоциация остро
нуждается в своей реорганизации и возрождении, я не могу оставаться
ответственным за день завтрашний: мои личные возможности оказались
исчерпанными уже в конце предыдущего продолжительного и многотрудного
этапа борьбы, а ныне за обновление задач, методов и организации НАИ
должен взяться и нести ответственность человек, имеющий более
современную подготовку, более оптимистические взгляды и убеждения. Вот
почему именно сейчас я считаю своевременным и призываю правление НАИ, в
качестве первого поворотного шага, принять принципиальное решение о
назначении более молодого, способного и компетентного, энергичного и
современно мыслящего исполнительного директора Ассоциации, и помочь ему
организовать эффективную работу, адекватную новым вызовам и
обстоятельствам.
Благодарю.
Исп. директор НАИ
…………………. Э.Р. Дарчинянц"
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
POST SCRIPTUM
В ноябре 2013 года собрались члены правления НАИ, которые приняли к
сведению вышеопубликованное обращение и согласились с отставкой
исполнительного директора Э.Р. Дарчинянца. А к началу 2015 года обширный
сайт НАИ с документами, письмами и заявлениями, проектами и решениями
конференций Ассоциации, а также другими материалами, связанными с
многолетней деятельностью боевого общественного объединения, неожиданно
оказался напрочь заблокированным и исчез из общественного пространства.
|
| |
|
|
